Segundo a Cartilha do Participante do Inep, o repertório sociocultural deve ser legítimo, pertinente e diretamente articulado ao tema.

Por Misto Brasil – DF

A escolha consciente de obras literárias tornou-se um diferencial decisivo para a construção de propostas reflexivas no exame.

Segundo a Cartilha do Participante do Inep, o repertório sociocultural deve ser legítimo, pertinente e diretamente articulado ao tema, superando o uso de “repertórios de bolso” com citações genéricas ou decoradas.

“Mais importante do que acumular uma lista de autores é desenvolver a capacidade de compreender aquilo que foi lido e explicar sua relação com o tema”, orienta Taís Guimarães, pedagoga da Legacy School. Obras clássicas e contemporâneas oferecem conexões ricas para diferentes eixos temáticos propostos na prova.

Entre as referências destacam-se Grande Sertão: Veredas, de Guimarães Rosa, útil para debates sobre moralidade, ética e violência; Torto Arado, de Itamar Vieira Junior, focado em desigualdade social, racismo e acesso à terra; e Quarto de Despejo, de Carolina Maria de Jesus, referência direta sobre pobreza e direitos humanos.

Outra opção é A Samira e o Deserto, de Augusto Branco, fábula sobre empatia, luto e superação. Em suma, o domínio literário expande a visão de mundo do candidato e consolida a formação cidadã necessária para o ingresso no ensino superior.