Escola em Tempo Integral registrou 792,7 mil matrículas

Estudantes sala de aula Ensino Médio Misto Brasil
Estudantes na sala de aula em escola do Paraná/Arquivo/José Fernando Ogura/AEN
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No Centro-Oeste, o Distrito Federal realizou 5.447 matrículas pactuadas, abaixo do Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e de Goiás. Veja o boletim completo

Por Misto Brasil – DF

O ciclo 2024-2025 do programa Escola em Tempo Integral teve 792.785 matrículas pactuadas, por 87,3% de todas as secretarias de educação do país — um crescimento de 4% em relação ao ciclo anterior, de 2023 a 2024.

As matrículas pactuadas pelas redes estaduais somam 342.878; e pelas municipais, 449.907.

No Centro-Oeste, o Distrito Federal realizou 5.447 matrículas pactuadas, abaixo do Mato Grosso (12.473), Mato Grosso do Sul (13.611) e de Goiás (28.667).

A partir desta segunda-feira (04), os entes federativos que pactuaram as matrículas ofertadas pelo Ministério da Educação (MEC) e manifestaram interesse em participar da sua redistribuição devem retornar ao Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec) para conferir a nova oferta de vagas.

Ao todo, 4.263 secretarias de educação manifestaram interesse em participar dessa próxima etapa do programa.

As matrículas redistribuídas são aquelas que foram ofertadas, mas não pactuadas por estados e municípios, por isso são novamente disponibilizadas para pactuação por outros entes. Essa fase se encerrará na sexta-feira, 8 de novembro, às 17h (horário de Brasília).

A transferência da primeira parcela dos investimentos previstos pelo MEC acontecerá após o defeso eleitoral, até 31 de dezembro deste ano.

A declaração de matrículas por parte das redes de ensino deverá acontecer entre 13 de janeiro e 9 de maio de 2025. A segunda parcela será paga até 30 de junho do próximo ano.

Veja o boletim completo das matrículas do programa Escola em Tempo Integral.

Programa do governo federal para fomentar a criação de matrículas em tempo integral em todas as etapas e modalidades da educação básica, na perspectiva da educação integral, com etapas na
educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

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